1. Baby leksaker kan mobilisera barns entusiasm.
Barns fysiska och mentala utveckling förverkligas i aktiviteter.Leksaker kan fritt pillas, manipuleras och användas för barn, i linje med barns psykologiska preferenser och förmågasnivåer.Det kan möta behoven i deras verksamhet och förbättra deras entusiasm.Till exempel, "skaka hästen" leksaker, barn kommer naturligt att rida, svänga fram och tillbaka, både för att möta kraven för deras aktiviteter, men också få dem att ha ett positivt och trevligt humör, så lång lek.Ett annat exempel är "docka" leksaker, kan få barn att göra en mängd olika aktiviteter, barn i alla åldrar enligt sin egen livserfarenhet, med dockor att leka, kan vara enkla till komplexa, varierande.
2.Babyleksaker kan främja känslomässig förståelse.
Leksaker har egenskaperna hos intuitiv bild, barn kan röra, hålla, lyssna, blåsa, se, etc., bidrar till träning av olika sinnen.Såsom färgtorn, formblåsning spela plyschleksaker [7], en mängd olika dockor och leksaksdjur bidrar till visuell träning;Åttatonig björn, litet piano, tamburin, litet horn kan träna hörseln;Byggstenar, plastskivor och strukturella modeller kan utveckla rumsuppfattning.En mängd olika pussel, mosaikleksaker, mjuka plastleksaker etc. kan utöva beröringskänsla;Att dra ankkärror, skottkärror, trehjulingar, tvåhjulingar och så vidare bidrar till utvecklingen av motorkänslan.Leksaker berikar inte bara barns perceptuella kunskap samtidigt som de utvecklar sensoriska och motoriska förmågor, utan hjälper också till att befästa intrycket som barn får i livet.När barn misslyckas med att ha omfattande kontakt med det verkliga livet förstår de världen genom leksaker.
Babyleksaker kan utlösa associativa aktiviteter hos små barn.
Såsom sjukhusleksaker, leksaker i dockhuset kan få barn att umgås med sjukhuset och familjen, och kan främja barn att utföra kreativa rollspel;Vissa leksaker med arbetsredskap kan få barn att plantera träd, gräva floder, konstruktion och annat simulerat arbete.Vissa leksaker används speciellt för tanketräning, såsom en mängd olika schackspel, en mängd olika intellektuella leksaker, etc., kan förbättra barns analys, syntes, jämförelse, omdöme, resonemang och andra förmågor, och odla djupet i tänkandet, flexibiliteten och smidighet.
Aaktivt tänkande, fantasi och andra aktiviteter
Och det syns genom andra rörelser av handen eller kroppen.Som att leka "plast" leksaker, barn att bli gravida, att bli gravida, för att uppnå det etablerade syftet och välja material;När du monterar behöver du både händer och hjärnor.Barn kommer att stöta på vissa svårigheter när de använder leksaker, dessa svårigheter kräver att de litar på sin egen styrka för att övervinna och insisterar på att slutföra uppgiften, och på så sätt odla den goda kvaliteten att övervinna svårigheter och sträva efter.
5. IDet är till hjälp att odla en känsla av kollektivitet och en anda av samarbete.
Vissa leksaker måste delas av små barn.Till exempel "telefonleksaker", det borde finnas två sidor av samtalet, och även en personsökare kan hjälpa barn att lära sig om livserfarenheter, övning och kamratsamarbete.Ett annat exempel är leksaken "långt rep", som i sig kräver att många barn använder kollektivt, och barn koordinerar varandras handlingar i det långa rephoppningsspelet, vilket förstärker det kollektiva konceptet.
Posttid: 26 juni 2023
